2023. 10. 24(화) 열 번째 시간

오늘은 임상 실기 수련~

오늘도 모두 열공해주신 선생님들과 고생하신 교수님께 감사드립니다~

-인지발달-

가. 인지도식: 경험을 해석하고 구성하기 위한 사고나 행위의 조직화된 양식 

나. 인지과정

- 동화: 기존도식에 근거하여 새로운 경험을 해석

- 조절: 기존도식에 맞지 않는 새로운 경험을 해석하기 위해 기존도식 수정 

- 평형화: 동화와 조절의 균형, 선천적 능력

다. 인지발달 4단계

인지발달 4단계

-감각운동기 0~2세 - 감각과 운동으로 인지, 대상영속성 발달

-전조작기 2~7세 - 조작 불가능, 물활론, 자기중심성, 도덕적 절대 주의(결과), 유목화×

-구체적 조작기 7-11세 - 조작 가능(가역성), 보존개념, 탈중심화, 상대주의(과정), 유목화

-형식적 조작기 11세이상 - 추상적, 논리적, 조합적 사고

② Vigotsky 이론 

가. 사회문화적 이론

- 아동은 더 많은 지식을 가진 사회구성원과의 대화를 통해 그 문화의 가치, 신념, 문제해결전략을 획득, 

  맥락 속의 아동에 관심, 학습이 발달을 일으킴

나. 근접발달영역(The Zone of Proximal Development: ZDP)

- 아동 혼자서는 해결하지 못하지만 숙련된 사람의 도움을 받으면 문제해결이 가능한 영역으로 잠재력

- 발판화(Scaffolding): 인지적으로 숙련된 사람들이 아동이 앞으로 발전시킬 기술들을 미시적으로 지지

                                   해줌으로써 아동의 인지 발달을 지지해줄 수 있음을 함축하는 개념

2)사회 및 정서발달

① Kohlberg의 도덕성 발달: 인지적 도덕발달이론

-전인습수준 - 처벌과 복종 지향 -벌의 회피, 규칙에 복종상대적 쾌락주의 지향 - 자신의 욕구 만족 여부

-인습수준 - conventional  -착한 소년-소녀 지향 - 중요한 타인의 인정-법과 질서 지향 - 사회적 질서 유지

-후인습수준 - 사회계약 지향  - 공동체의 복지, 규칙 존중 -  보편적 원리 지향 - 개인의 양심과 원칙

② Erikson의 심리사회 발달 

- 전생애 발달

- 발달에서 타인과의 관계를 중요시: 중요한 타인과의 관계 

- 각 단계마다 위기가 있음

- 각 단계의 미해결 과제는 후기 단계에서 수정가능

- 앞 단계는 프로이트의 구강기, 항문기, 남근기 단계와 상응